一、课程思政建设内容概述
基础化学实验AIII（物理化学实验）是材料科学与工程、制药工程、环境工程、食品工程、生物工程等专业必修的一门独立基础实验课程。它综合了化学领域中各分支所需的研究工具和方法。内容包括了热力学、电化学、动力学、表面与胶体化学等领域的代表性实验。要求学生对常用的物理量进行正确测量，对常规的物理化学实验仪器正确使用。该门课程的主要目的是使学生掌握物理化学实验的基本方法和技能，培养学生正确记录实验数据和现象、正确处理实验数据和分析结果的能力，加强学生对基本理论和概念的理解，掌握有关基本原理和科学研究方法，提高学生科学研究和解决实际问题的能力。
该课程思政建设，构建了融入课程思政的教学大纲、教案和成绩评价标准，并在课程实施过程中动态进行完善。
具体实施方面:
在对实验原理和方法的教学中，通过对与实验相关理论知识讲解和思政案例讲述, 引导学生树立辩证唯物主义世界观、社会主义核心价值观、正确的审美观以及环保理念等；
在对学生实验操作、数据处理、实验报告撰写的指导中，通过分组实验、操作规范性评价、实验现象、数据随堂登记、实验报告完整度和严谨性考查等培养学生实事求是、严谨治学、团结协作、勇于创新的精神，引导学生树立正确的挫折观及社会责任感。
二、课程思政建设的主要思路、具体措施和创新点
- 主要思路
（1）构建并完善融入课程思政的可操作性强的物理化学实验课程教学大纲（见附件）、教案、成绩考核标准，夯实物理化学实验课程思政育人基础。
（2）通过准确把握思政在物理化学实验教学中的映射与融入点、改进课程思政教学内容和教学方式，将思政教育“适当、适时、适量”地融入物理化学实验教学过程。
引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，将价值引领、能力培养和知识传授有机融合，在物理化学实验课堂教学中真正做到以习近平总书记的重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，实现“立德树人”的根本任务。
2.具体措施
（1）通过物理化学实验教学团队的每次课前预演，主动进行任课教师政治素养和文化素养的学习和培训。在培训期间同团队老师开展交流讨论，不断挖掘、完善适于思政教育的内容加以总结，精选适当思政内容引入到自身实验教学当中。
（2）通过物理化学实验教学团队查阅文献资料，集体讨论，并邀请思政教育专家咨询征求意见建议，制定了融入课堂思政的物理化学实验课程教学大纲（见附件）、教案。在实施过程中通过问卷调查、汇总实验报告相关内容等方式收集学生对思政融入课堂的反馈意见，组织任课教师团队对反馈意见进行分析讨论，提出改进之处，对教学大纲、教案加以动态完善。
（3）改革学生成绩评价标准。将原有的考勤值日修改为考勤值日纪律及道德表现，将成绩占比，由原来的10%提高到15%—20%。深入研究调研提高思政融入课堂教学效果成绩比例的细节和可行性，在实施中动态加以改进完善。
- 创新点
目前国内农业院校很少见在物理化学实验教学中融入思政教育的报道，该课程思政项目立项后将有效促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观和辩证唯物主义思维方式，培养学生养成吃苦耐劳、实事求是的优良作风，实现“立德树人”的根本任务。
三、取得的效果以及示范推广情况。
目前课程已经形成完善的物理化学实验课程思政教学大纲1份（见附件）；形成完善的物理化学实验课程思政教案1份；并实现年均授课人数约120人。课程建设成果后续还将通过物理化学实验教学团队推广给其他本门课程的任课教师，有望每年覆盖全校材料科学、制药工程、环境工程、环境科学、食品工程、生物工程等工科专业近千名学生。
附件：
1.基础化学实验AIII（物理化学实验）教学大纲
- 教学实例“电导法测定弱电解质的离解常数”实验
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