深化目标意识 以产出导向促教学相长

深化目标意识 以产出导向促教学相长

由于受到新冠肺炎疫情的影响,2019-2020 春季学期以来,全国学校均以线上教学为主要模式,进行新学期的各项教学工作。线上教学平台多样,操作难简不一,授课效果差异很大。新的形势,无论是对教师还是学生,无论是对专业素养还是线上授课等通识技能,都提出了较大的挑战。作为一名从事教学十多年的教师,教授相同的一门课程也已多年。通过近一段时间来的教学,对线上教学有了更深的理解,也认识到各方面存在的不足。新的教学形式,为提高教学质量提供了契机。通过不断地深化教学,学生学习效果较好,教师的专业水平得到了提高。下面对本人的一点认知体会简单总结如下:

第一,明确教学目标,结合线上、线下教学的特点与差别,针对性地组织教学内容,研究教学过程。

无论传统的线下教学,还是现阶段所采用的线上教学,都离不开一门课程的基本目标与任务,都应该围绕这个目标,进行教学内容、教学过程、教学方法的设计与编排。所有的教学措施和方法,均应该很好地呼应课程的目标,呼应相关的毕业要求和人才培养目标。我本人所授的专业核心课程《体育科研方法》是一门综合性较强,实践性较广的课程。它紧密结合当前学生正在进行的本科毕业论文工作。在进行这门课程学习的过程中,学生也会不断反思到自己正在进行的研究、正在撰写的论文。本学期的线上课程教学,是在一种突发、紧急的情况下开展的,但新的教学形式,又提供了一个契机,使教师能够多维度的考量一门课程的教学目标和如何达成这些目标。

第二,深化教学过程,充分利用好线上的各类优质资源,保证学生的学习质量。

突然而来的疫情,带来很多实际的困难。学生手中没有教材,有些学生家中上网不方便,手机流量、性能有限等等。本人所授的这门课程,在去年秋天泛雅平台对我校教师培训后,便开始一边摸索,一边使用。在使用过程中,发现学生对于这种立体的、高效互动的形式非常欢迎,一定程度上打破了体育生不愿意学理论课的窘境。所以在开学前,利用国家开放的众多数字资源,我进一步地充实教学内容,将一些优质的视频、书籍、案例等融合到自己的泛雅平台里。在不断完善平台教学内容、甄选素材的过程中,我时刻思考的问题是:本章节要达到的目标是什么?这门课程需要达到的目标是什么?这些又是怎样支撑毕业要求和人才培养的全过程?出于这个考虑,在评价教学设计和教学效果时,就会关注什么内容适合教?学生是否学得会?学会了有什么用?学生通过丰富的线上课程的学习,逐步产生了对理论课的兴趣,教学效果得到很大提高。另外,在授课过程中,不断通过平台,进行选人、抢答、讨论、小测验等形式,增加与学生的互动性。教师发布主题,学生回答,教师评价,学生互评等方法的使用,也很大地调动了学生的积极性。学生意识到,学习是每一个人的事情,是一个全员参与的过程。因而不断的提高注意力,参与程度很高,学
习质量得到保证。

第三,深入、立体的教学互动,使教师也产生不断钻研业务的动力。

关注教学产出,形成一种师生共同进步的良性循环,也在一定程度上,助推了教师的科研工作。当线上教学的特点被充分认识,学生学习的积极性也被很好地调动起来以后,教师结合教学目标,就会对整个教学过程,不断地进行反思。科学研究方法课程,首先教授学生的是某些特定的方法,而更重要的是希望学生掌握科学的态度。这种态度就形成于怀疑、思考、交流和追问。我需要做的是从更宏观的层面,把握学生整体的学习进程。当看到学生对某一问题疑惑的时候,我要做的不仅是告诉 Ta 问题的答案,还有思考问题的路径,更让 Ta 明确对待问题的科学态度。这些教学内容,通过平台的互动都可以较好地达成。

如此,我自身对科学研究的认识也有一定的提高。通过与学生共同探讨专业知识,指导学生的论文研究,一定程度上也推动了我自己的学术研究工作。
课程平台严格准确的数据化分析,完善了课程考核机制,同时为师范类专业认证工作,提供了大量过程材料,积累了量化教学、考核工作的经验。
线上课程平台强大的数据承载能力是线上教学的一大优势。通过掌握和分析这些课程运行数据,能够针对性的分析数据背后的信息,掌握学生学习的成效,及时地对教学过程中的问题进行处理、完善。这些数据材料,可以作为后续课程考核的基本过程材料。同时,对学生学业定性与定量相结合的评价过程,也通过平台的使用得到完善。这些均可服务于学校正在进行的师范类专业认证工作。

总之,线上教学提供了完善教学的一个契机。教师反思教学过程,明确教学目标,以产出导向促教学相长,师生共同提高。对于体育理论课程来说,相比较传统面授形式具有较大的优势。但是线上教学要素过多,容易使学生疲劳,师生之间的情感互动达成度低,也一定程度的影响教学效果。这是今后线上教学过程中需要思考和解决的问题。

125jz网原创文章。发布者:江山如画,转载请注明出处:http://www.125jz.com/6237.html

(0)
江山如画的头像江山如画管理团队
上一篇 2020年5月9日 上午11:14
下一篇 2020年5月9日 上午11:29

99%的人还看了以下文章

  • 采用项目认领的方式来提高项目成功率

    ♠ 之前   一年之前我们公司的项目一般都是一两个人来完成的。完成的质量总是不太理想,很多时候完成后才现发有这样那样的问题,严重影响项目的进度和部门形象。 之前的开发流程,首先会有其他的部门负责人找到我或者我的上头,我们两个会根据用户的需求写一份详细的说明文档,然后根据需求文档设计数据库。完成这两件工作后会把需求文档给我们的同事,然后…

    2019年2月14日
    2.0K0
  • 教育心理学必背考点汇总,轻松考过教师资格证

    教育学中对学习的定义是个体在特定情境下由练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 首先,学习的结果表现为行为或者行为潜能的变化。行为可以理解为学习到一项操作能力,而行为潜能则是思想。 其次,产生的行为或者潜能变化是持久的,而不是一瞬间。 再次,学习是一个行为变化过程,而不仅仅是行为的变化结果。 有了对学习的认识,我们正式进入四大理论: 一、行为…

    2023年1月28日
    5090
  • 重磅!山东2023高招志愿填报、录取进程表 发布啦!

    山东省招生考试委员会办公室 关于山东省2023年普通高等学校招生录取工作的意见 鲁招考委办〔2023〕13号 各市招生(考试)委员会,各普通高等学校:为做好我省2023年普通高等学校招生录取工作,根据教育部有关文件和《山东省招生考试委员会关于做好2023年普通高校招生工作的通知》(鲁招考委〔2023〕1号)、《山东省招生考试委员会办公室关于印发<山东省…

    2023年6月25日
    8740
  • 工程教育认证基本理念

    我国工程教育认证主要倡导三个基本理念: (1)学生中心理念。强调以学生为中心,围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排,并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。 (2)产出导向理念。强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向,并对照毕业生核心能力和要求,评价专业教育的有效性。 (3)持续改进理念。强调专业必…

    2021年9月29日
    1.1K0
  • 山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛实施方案 ——高校教师信息化教学比赛

    各本科高校:按照《山东省教育厅 中国教育工会山东省委员会关于举办山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛的通知》(鲁教师字〔2018〕16 号)(以下简称通知)要求,为保证比赛的公平公正公开和比赛程序严谨规范,特制定本实施方案。 一、赛事目标 考察教师充分运用信息技术、数字资源和信息化教学手段,解决教学难点,突出教学重点,系统优化教学过程,达成教学目标的能力。…

    2020年4月18日
    2.4K0
  • 董宇辉小作文事件深度解析:潜龙勿用的六个阶段,助力你的成长之路!

    从董宇辉小作文事件中,我们可以学习到“潜龙勿用”的六个阶段。 潜龙勿用六个阶段 第一介段;…潜龙勿用”•在时机不成熟的时候或者自己能力不足的时候,要积蓄自己的力量。 第二阶段:见龙在田。经历了潜藏积蓄,时机成熟展露头角。 第三阶段:终日乾乾,在这个时刻,你要提高自己的警惕,千万不要因为自己的一点点成绩而得意和自满,应时时刻刻检讨反省自己的言行。 …

    2023年12月22日
    2760

发表回复

登录后才能评论