高等教育

高等学校创新创业教育融入专业教育教改项目研究分为专创融合共性研究和结合具体专业研究两类，共有32个研究项目。具体内容如下： 一、共性研究项目（1个项目） 1.创新创业教育融入专业教育一般规律及机制研究 二、本科高校研究项目(12个项目) 2.创新创业教育融入哲学教育研究 3.创新创业教育融入经济学教育研究 4.创新创业教育融入法学教育研究 5.创新创业教育融…

1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。 这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。 1、学会认知——着重在逻辑思维 （1）“知”在这里不仅是指“知识”，包括了在个体社会化的过程中需…

原文标题：重拳频出，能否治好本科教育这些“病”？ 　　问题 学生不爱学，本科四年成“放羊” 　　对策 加强过程管理，文凭难“混” 华中科技大学将18名学分不达标的学生从本科转到专科一事，引起公众极大关注。 打游戏、谈恋爱，考试随便应付下就“及格万岁”，甚至“多一分都是浪费”——这种被一些人视作“幸福”的大学生活即将成为追忆。 近日，教育部出台《关于加快建设高…

当前，我国应用型、技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求已是不争的事实。发展应用型高校和高等职业教育，培养应用型和技术技能型人才已列为国家战略，这也是国家和地方经济产业结构转型升级的需要。

中国校友会网2013中国大学分类标准 中国校友会网2013中国大学分类标准主要依据大学办学定位、办学水平和办学特色等进行分类。 一是依据大学的学术研究水平和毕业生质量(研 究型人才)等将中国大学分为研究型、专业型、应用型和技术型等4种类型，以体现出中国大学的学术研究水平、人才培养层次和毕业生职业层次等。 二是依据中国大学的学科专业设置和毕业生职业领域等将大学…