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以师范认证理念为指导 保障和提高线上教学质量
内容摘要： 为保障线上教学质量，高校教师用师范认证“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”三大理念为指导，通过对课程进行系统科学的设计，用科学精准可测的目标引领学生学习，给学生提供优质而充沛的线上学习资源，开展多种方式方法的线上教学互动，把教学变为课前引导、课上指导交流、课后随时呼应答疑督促反馈的全天候活动，并随时进行课程平台的数据分析，持续改进教学，使教师…
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《中华人民共和国职业教育法》修订前后变化对照表（必读）
《中华人民共和国职业教育法》2022年5月1日起施行。新职业教育法迅速引发社会高度关注，新法主要带来哪些具体变化？ 相关阅读：《中华人民共和国职业教育法》修改背景、修改过程、修改思路及全文解读（精） 中华人民共和国职业教育法修订前后变化对照表 《职业教育法（2022）》：内容变动：红色字体 《职业教育法（1996）》：内容变动：蓝色字体，内容删除：蓝色横线
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本科生毕业设计（论文）的规范化要求
一、毕业设计(论文)资料填写 毕业设计(论文)统一使用毕业设计（论文）资料袋，以下材料按照学校规定模板填写和打印，包括：毕业设计(论文)任务书毕业设计方案或毕业论文开题报告毕业设计(论文)封面毕业设计(论文)答辩情况表毕业设计(论文)评语毕业设计(论文) 任务书、毕业设计(论文)评语按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，一律用黑或蓝黑墨水手写（工学院可根据…
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新职业教育法”新”在哪? “取消初中后的普职分流”系误读
4月27日，教育部召开发布会，介绍《中华人民共和国职业教育法》修订内容的有关情况。这是近期教育领域关注度极高的话题。职业教育法时隔26年首次修订，新法新在哪儿？新法有诸多新的表述，其中备受关注的初中毕业后的“普职分流”取消了吗？即将实施的新职业教育法还传递出哪些信号？
